高考常见病句类型透视

　　■分句含有两个以上动词且不是连动或兼语式关系，易杂糅。如：

　　此句属于句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”可改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。

　　■联合短语作句子成分，短语中的某一个成分不一定与与之紧密相关的成分完全搭配。如：

　　“高血压、高血脂、冠心病、中风发作”组成联合短语，但“中风发作”不能与“疾病”搭配，应该删除“发作”。

　　■谓语动词一般是“称为”、“成为”、“成了”、“是”，易出现主宾不搭配语病。如：

　　谓语动词是“是”，主干是“坐火车……风光是景点”的结构，压缩后明显看出主宾不搭配。

　　■句子含有否定词，易出现否定失当的语病。如：

　　否定句有一重否定、二重否定、多重否定等形式，还有由反问式与否定词、否定意义的动词与否定词构成的特殊否定句，如果多用或少用一个否定词，或忽略否定意义的动词与反问式的作用，易出现不合逻辑的语病。“防止”是否定意义的动词，表示一重否定，再加上“不要”，便形成肯定意义，与要表达的意思正好相反。

　　■句子中含有关联词，易出现关联词位置不当的语病。如：

　　前后分句主语相同，关联词置于主语之后，否则，置于主语之前。“我们的城市”和“每一个人”分属前后分句的主语，关联词“不仅……也……”置于主语前。

　　■句子中含有关联词，易产生逻辑关系错误的问题。如：

　　“反而”表示语意转折，而前后分句的语意关系是因果关系，故换用“因而”。

　　■句子中含有关联词，易出现关联词搭配不当的语病。如：

　　关联词搭配不当，表假设的“如果”与表转折的“反而”不能搭配，可将“反而”改为“就”。

　　■副词置于名词或名词性短语前，易产生修饰语与中心词搭配不当的语病。如：

　　“首次”是表示时间的副词，在句子中应该修饰动词，充当状语，而错误地置于名词“南极考察队”前，产生了语序不当的问题。

　　■数量短语作定语，易出现因为语序不当而产生的歧义现象。如：

　　数量短语“几十个”，置于现在的位置，易出现两种理解，是报社的几十个编辑记者，还是几十家报社？或改“个”为“家”，或把“几十个”移至“编辑”前。

　　■倍数词语用于表示减少，是词语误用的语病。如：

　　第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。

　　语法要求，倍数只能用于增加，不能用于减少。

　　■句子中含有联合短语，易出现概念不清、并列不当的语病。如：

　　“拼图”、“卡拉OK”不属于体育活动，出现了不合逻辑的错误。另外，“准备了……体育活动”也不能搭配。

　　■句子宾语部分过长，易出现缺少宾语中心词的语病。如：

　　如果句子的宾语部分有比较复杂的定语成分，容易出现缺少宾语中心词的问题。“培养”后的成分比较长，但没有中心词出现，应补“的意识”。

　　■句子包含“肯定否定两面性”词语，易出现“一面两面不对应”的语病。如：

　　“强弱”是一个角度的两个方面，与其对应的“素质的提高”是一个方面，产生了不合逻辑的错误。

　　■句子若含有多项定语或状语，易出现前后语序不当的语病。如：

　　“临场”、“无数”都作“竞技”的定语，按多层定语排序规则，表示数量的定语置于动词性定语之前。再如：

　　多层状语有其内部的顺序，一般是表时间、地点、范围、情态、对象＋中心词。“每年”置于“以及10％”前。

　　■形容词充当状语，易出现成分错乱的语病。如：

　　“古色古香”应该修饰“青铜器”，作定语。此句错置状语位置。

　　■句子含有数量短语，易出现量词不恰当的语病。如：

　　“一台剧本”不当，应是“一部”，“一台”可与“戏”搭配。

　　■句首出现介词，易出现因滥用介词缺少主语的语病。如：

　　句首使用了“由于”形成一个介词结构，后句没有“导致”的主语。应删除“由于”。

　　■句子包含两个联合短语，易出现前后位置错乱的语病。如：

　　“推进和挖掘”与“文化体制创新和特色文化内涵”是两个在语意上密切相连的联合短语，它们的搭配关系应是“推进文化体制创新”和“挖掘特色文化内涵”。

　　■递进关系复句，易出现前后句序颠倒的问题。如：

　　递进关系复句前后是由小到大、由轻到重、由次到主的顺序，前后不能颠倒。此句前后分句调整顺序即可。

　　■句中含有代词，易出现指代不明的语病。如：

　　代词“这样”前有两项内容：尽可能使用简化字，不要滥用繁体字。究竟代指前者还是后者，不够明确。